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掌上济宁讯（记者 扈宏毅 通讯员 靳方静 毕婧博）为积极推进全市中小学心理健康教育工作深入开展，不断提升广大心理健康教师的理论水平和执教能力，近日，济宁市小学、初中心理健康教育教学研讨会暨生命教育项目推动会在济宁市琵琶山中心小学召开。全市中小学分管心理健康教育工作的负责人及各校专、兼职心理健康教师和部分班主任6000余人通过线上线下相结合的方式参加了研讨活动。

研讨会上，与会人员观摩了市琵琶山中心小学教师毕婧博执教的《我和老师交朋友》。毕老师立足教学目标与学情，运用富有亲和力的语言、生动活泼的游戏及用情至深的视频素材开展辅导，为学生创造了良好的交流互动氛围，让学生在真实的情境中，通过团体活动及个体表达进行心理体验，从而使心灵有触动，情感有升华。随后，大家观看了嘉祥县满硐镇中学教师赵书珍执教的线上展示课《当冲突发生后》。赵老师采用自主合作、情境体验等多种教学方法引导学生认识冲突，将课堂知识迁移到生活中，帮助孩子掌握化解矛盾和冲突的方法，鼓励孩子以阳光的心态面对生活，有效提升了学生的人际交往能力。

展示课后，两位老师分享了执教心理辅导活动课的心得和体会。毕老师说：“做一名好的编剧，去导演一堂能感动自己与学生的好课。心理课的本质特征就是‘动’，让心理课成为学生的‘心动课’就是我们的目标！”赵老师谈道：“心理健康课就像阳光照亮了孩子们的心，给生命带来了光明和动力，我愿意成为那一束光，用真诚的心温暖课堂，为孩子们上好每一节心理健康课”。

任城区教研中心心理健康教研员靳方静以《心从（崇）真，事从（崇）理》为题分享了心理健康教研工作的经验，重点就团体心理辅导课的特点、备课方向、磨课技巧和评课要点和大家进行了交流。同时鼓励广大心理健康教师：“只要秉持以心换心、用心交心，以情感人、以理辅人、以爱育人的态度，就一定能把心理健康教育工作做实、做好、做优。”

最后，济宁市教育科学院基础教育质量监测部副主任高海英作了《从优化课堂资源的视角谈心理健康课堂教学设计》专题讲座。高海英紧扣“聚焦课堂，提升教师执教能力”主题，指出心理教师在设计课程时，课题要直击教学内容，课程目标设计要聚焦，要用真实的情景、真诚的情感、沉浸式的课堂体验把心育课上成包含 “专业味”“互动味”“情感味”“沉浸味”和“生成味”的一节好课。随后，高海英又针对“基于家校社协同的小学多元融合生命教育模式研究”这一基础教育教学改革项目进行解读，引导心育教师构建基于家校社协同的小学多元融合生命教育模式。

相关负责人表示，本次研讨活动既有课例观摩，又有经验分享，更有专家指导，不仅为全市小学初中心理健康教育教学工作指明了方向，更为广大心理健康教师树立了信心、鼓足了干劲，从而推动我市中小学心理健康教育工作全速提升。