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■济宁市第十二中学 周红

掌上济宁讯 为营造浓厚的、良好的英语学习氛围，帮助学生形成标准的语音和优美的语调，形成“快乐学习”的校园文化，济宁市第十二中学英语组举行了初三英语朗读比赛，以展现学生良好的精神面貌，调动学生说英语、用英语的积极性，早日养成用情读、用心读的良好朗读习惯。

这次活动主要以巩固课上所学知识为主，老师为大家分层布置朗读任务，全员参与，让大家体验成功朗读英语的快乐。这次活动不仅调动了学生的学习兴趣，丰富了学生的课余生活，更重要的是增强了学生的竞争意识和团队协作意识。

对老师来说，在每一场比赛中，选手的筛选都很难决定，不仅要考虑能拿名次的，也得考虑对某些选手的鼓励意义，还不能让中间的孩子受委屈。“五班的朗读高手太多了，真的不知道该选谁了！”没想到在最后的抉择中，孩子们对自己和同伴分析得如此到位。最后大家一致同意让李同学晋级，“他读的声音不但好听，而且气场强大！”看着孩子们互相谦让，而且如此真诚地赞美他人，老师很感动。

班级里陈同学读得也很好，只是孩子的胆量小，站在讲台朗读时，常常紧张得脸色苍白，双手发抖。为了锻炼他的胆量，笔者不仅在课下做思想工作，而且让他多在课堂上读，和同伴在其他班级读，渐渐地，他就能放松情绪，开始关注朗读效果，乐意展现自己的朗读水平，还时不时给老师发语音，让老师给自己纠错。魏同学是一匹“黑马”，老师是在比赛当天晨读时发现他不仅读得很好，而且台风也不错，洒脱中虽然还有点拘谨和羞涩，但是很可爱。李同学比他先展现出来，怎么办呢？大课间时，笔者把预备选手集中在一起民主商议，最终确定了两名选手，留下另外两人再次遴选。

老师们带着鼓励的想法选拔选手，比起成绩，更在意推动孩子们对学习英语的内驱力。比赛只是一种形式，大家享受的是准备比赛的过程。在这次比赛中，那些平时学英语不舍得下功夫的学生，改变了自己的学习态度；那些刻苦学习但不善言辞的学生，锻炼了自己的胆识；那些英语课上不注意听讲的学生，愿意张开嘴朗读，虽然没有上台展示，但从此找到了朗读英语的成就感。

小小的一次朗读比赛，带给学生无限的快乐与自信。它为学生营造了良好的校园英语氛围，让学生敢说英语，会用英语。朗读比赛的举办，使学生从此天天坚持朗读。