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掌上济宁讯（记者 扈宏毅 通讯员 郭晓君）为更好地落实“立德树人”的根本任务，探索“三新”背景下班主任角色转型，增强班级管理工作的实效性，提升班主任队伍的素质和能力，近日，济宁一中任城校区开展了以“深化班主任角色转型，助力学校高质量发展”为主题的培训活动。

培训中，教师张健铭以“用心呵护，静待花开”为题，分享了自己和学生的故事，用生动的案例，讲述了自己对转化“问题学生”的成功做法，分析了其产生的原因，提出了有效措施，即“以人为本，用心沟通；因材施教、捕捉亮点；创设氛围，文化育人。”

教师向俊燕和大家分享了良好班风建设的经验：“建立良好的班风，首先要树立班级道德模范，一个好的班级道德模范，有时甚至比老师的影响力还要大。其次要培养得力班干部，给予班干部一定的管理权利。再次，班主任要以身作则，与学生共同成长。”

新手班主任老师马迎雪分享了自己的成长和感悟，针对班级存在的主要问题，她通过电话家访、晨读监督、检查作业完成情况等方式，了解学生、帮助学生，对学生情况进行持续性跟进。同时，每天对本班情况进行小结，每周开班会，分情况对学生提出表扬，板书班主任寄语等。

教师张海亮秉承“用心育人，用爱浇灌”的工作原则，强调班主任必须尊重学生，关注学生的自尊心和自信心，要站在学生的角度思考，与学生沟通。他说：“只有爱学生的老师，才会教育学生。”

教师徐广芳告诉大家，对有心理障碍、心理疾病或行为异常的学生，应予以特别关注。她还分享了许多学生案例，为大家剖析案例中学生的心理问题，并提出了帮助学生的措施。

学生成长中心主任侯宁军说：“教育即服务，我们一直秉承以人为本，坚持立德树人。学校开展‘三新’背景下关于班主任转型的系列培训，就是要切实加强德育队伍建设。因为，班主任的品质直接影响到做教育的姿态。”

校长房晓辉表示：“班主任是学校稳定发展的基石，在新高考、新课程背景下，班主任进行角色转型，与时俱进，更为急迫与重要。能对学生进行发展指导特别是学业发展指导，能胜任学生的导师，将是班主任工作的重中之重。另外，随着时代的发展，面对复杂的学生群体，如何改变老师的话语体系，用学生的话语体系进行沟通交流是班主任老师必备的技能与素养。现阶段如何做好学生的心理疏导，做学生心灵的按摩师，如何让学生有班级归属感与荣誉感等，都需要去思考与探索。”

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